Edukacja – program
WeduM – Wielkopolska Edukacja Medialna
XIX edycja | rok szkolny 2026/2027
Jak co roku zapraszamy nauczycieli, wychowawców oraz uczniów do udziału w XIX edycji Wielkopolskiej Edukacji Medialnej – autorskiego programu edukacyjnego Kina Rialto. WeduM to interdyscyplinarny i interaktywny cykl spotkań łączących edukację filmową, medialną i społeczną. Uczestnicy nie tylko poznają język filmu, lecz także uczą się świadomie odbierać informacje, obrazy i komunikaty, z którymi spotykają się każdego dnia w kinie, internecie i mediach społecznościowych. Program rozwija krytyczne myślenie, umiejętność interpretowania przekazów audiowizualnych oraz odpowiedzialne korzystanie z nowych technologii. Zajęcia przeznaczone są dla dzieci i młodzieży na wszystkich poziomach nauczania – od przedszkola po szkoły ponadpodstawowe.
O programie
WeduM obejmuje kilka cykli tematycznych dostosowanych do wieku, potrzeb i poziomu zaawansowania uczestników. Prezentowane filmy stają się punktem wyjścia do rozmowy o współczesnym świecie, relacjach międzyludzkich, emocjach, kulturze, historii oraz mechanizmach działania mediów. Pokazujemy również, że film należy interpretować w relacji do innych dziedzin sztuki – literatury, architektury, malarstwa, muzyki, teatru, fotografii i nowych mediów – oraz w szerszym kontekście historycznym i kulturowym. W nowej edycji szczególne miejsce zajmuje edukacja cyfrowa. Uczestnicy, w sposób dostosowany do swojego wieku, poznają mechanizmy działania internetu, mediów społecznościowych i algorytmów. Uczą się odróżniać informację od opinii, rozpoznawać manipulację, reklamę, propagandę i dezinformację oraz sprawdzać wiarygodność źródeł. Rozmawiamy także o możliwościach i zagrożeniach związanych ze sztuczną inteligencją, obrazami generowanymi komputerowo, deepfake’ami, cyfrowym śladem, ochroną prywatności i odpowiedzialnością za publikowane treści. W zależności od wieku uczestnicy uczą się:
- rozpoznawać podstawowe środki języka filmu;
- odróżniać fakt, opinię, interpretację i reklamę;
- sprawdzać autora, źródło i kontekst informacji;
- rozpoznawać emocjonalne techniki perswazji;
- analizować sposób budowania wizerunku w mediach społecznościowych;
- rozumieć podstawowe mechanizmy działania algorytmów;
- zauważać treści zmanipulowane lub wygenerowane przez AI;
- chronić prywatność i świadomie budować swój cyfrowy ślad;
- odpowiedzialnie tworzyć i udostępniać własne komunikaty
Organizacja spotkań
W ramach wybranego cyklu oferujemy cztery spotkania edukacyjne w pierwszej części roku szkolnego – od października 2026 do stycznia 2027 roku. Każde spotkanie obejmuje:
- multimedialną i interaktywną prelekcję;
- projekcję filmu;
- moderowaną rozmowę lub dyskusję po seansie dla starszych klas;
- materiały dydaktyczne umożliwiające kontynuowanie pracy w szkole;
- w wybranych spotkaniach uczestniczą również zaproszeni eksperci reprezentujący dziedziny związane z tematyką filmów.
Materiały dla nauczycieli
Nauczyciele uczestniczący w programie otrzymują materiały dydaktyczne opracowane w odniesieniu do podstawy programowej. Pomagają one przeprowadzić kolejne zajęcia w szkole, pogłębić tematykę filmu oraz wykorzystać seans w dalszej pracy dydaktycznej i wychowawczej. Na życzenie nauczyciele mogą również otrzymać zaświadczenia potwierdzające udział w programie oraz dołączyć do Filmowego Klubu Rialto.
Kontakt i zapisy
Prosimy wypełnić formularz zgłoszeniowy i przesłać nam go mailem (wedum@kinorialto.poznan.pl) lub dostarczyć osobiście. Po utworzeniu się grup potwierdzimy Państwa zgłoszenie. W razie pytań prosimy kontaktować się z nami pod nr. telefonu: 508 861 813. *Istnieje również możliwość indywidualnego ustalenia programu spotkań dla grup liczących powyżej 60 osób. Deklarację uczestnictwa można pobrać ze strony www lub odebrać w kasie kina.
- Deklaracja uczestnictwa w programie – pobierz formularz
- Przedszkola
Dla 6-latków (Przedszkola) i klas 0-1 Szkoły Podstawowej
„Zakamarki, czyli każde kino ma swoje tajemnice”
Program został przygotowany przede wszystkim z myślą o dzieciach sześcioletnich, oddziałach przedszkolnych oraz uczniach klas pierwszych. Najmłodsi uczestnicy poznają kino poprzez zabawę, rozmowę, zagadki i aktywne działania. Podczas spotkań dzieci zaznajamiają się z podstawowymi pojęciami filmowymi, dowiadują się, jak powstaje film i jak na przestrzeni ponad stu lat zmieniało się kino. Poznają również zasady uczestniczenia w wydarzeniach kulturalnych, uczą się uważnego oglądania oraz wyrażania własnych emocji i opinii. Jednym z elementów cyklu może być poznawanie przestrzeni kina, jego zaplecza oraz pracy osób odpowiedzialnych za przygotowanie seansu. Pokazujemy dzieciom, że kino jest miejscem przyjaznym, ciekawym i pełnym tajemnic, które warto odkrywać.
Szkoły Podstawowe – klasy 2-3
„Film jako narzędzie poznawania świata”
Dzieci uczą się świadomie oglądać filmy, rozpoznawać emocje bohaterów i samodzielnie formułować wnioski. Poznają podstawowe pojęcia związane z filmem, animacją i opowiadaniem historii, a także odkrywają różnice pomiędzy rzeczywistością a światem wykreowanym przez twórców.
Program:
- „Marsupilami” – tematyka zajęć: współpraca, odpowiedzialność i szacunek wobec przyrody. Uczniowie zastanowią się również, w jaki sposób kino przygodowe łączy świat rzeczywisty z fantazją.
- „Nawet myszy idą do nieba” – tematyka zajęć: przyjaźń ponad podziałami, akceptowanie różnic, odwaga oraz oswajanie trudnych emocji. Film pozwoli także poznać podstawowe cechy animacji lalkowej.
- „Luna i rozgadana świnka” – tematyka zajęć: troska o środowisko, odpowiedzialność za własne decyzje oraz rola wyobraźni w rozwiązywaniu problemów. Porozmawiamy także o tym, czy opowieści mogą zachęcać ludzi do zmieniania świata.
- Film niespodzianka – czwarte spotkanie będzie okazją do wspólnego odkrycia filmu, którego tytuł ujawnimy uczestnikom w późniejszym terminie. Towarzyszące mu zajęcia zostaną dostosowane do tematyki filmu oraz wieku grupy.
Szkoły podstawowe – klasy 4-6
Cykl: Film jako narzędzie poznawania świata. Jak działa kino?
Uczniowie poznają podstawowe pojęcia filmowe oraz kolejne etapy powstawania filmu. Uczą się rozpoznawać środki wykorzystywane przez twórców, odróżniać fakty od przypuszczeń i interpretacji oraz zauważać, że sposób pokazania wydarzenia może wpływać na jego odbiór. W ramach WeduM Media Lab porozmawiamy o odpowiedzialnym publikowaniu zdjęć i filmów, sprawdzaniu źródeł, reklamie, ochronie prywatności oraz pierwszych sposobach rozpoznawania obrazów zmodyfikowanych lub wygenerowanych komputerowo.
Program:
- „Księga pustyni” – tematyka zajęć: relacja człowieka z naturą, odpowiedzialność za środowisko oraz poznawanie innych kultur. Uczniowie przyjrzą się także sposobom przedstawiania przyrody i budowania filmowej przygody.
- „Flavia de Luce” – tematyka zajęć: krytyczne myślenie, oddzielanie faktów od przypuszczeń oraz samodzielne rozwiązywanie problemów. Zastanowimy się również, jak literatura detektywistyczna zostaje przełożona na język filmu.
- „Binti” – tematyka zajęć: migracja, potrzeba przynależności, tolerancja i prawo do własnej tożsamości. Film stanie się także punktem wyjścia do rozmowy o odpowiedzialnym wykorzystywaniu internetu i mediów społecznościowych.
- „Jutro będę odważny” – tematyka zajęć: odwaga w wyrażaniu uczuć, relacje rówieśnicze oraz radzenie sobie z nieśmiałością. Uczniowie zastanowią się również, w jaki sposób kamera może pomagać w opowiadaniu o sobie i własnych emocjach.
Klasy 7-8 i klasy 1 Szkół Ponadpodstawowych
Cykl: Film jako narzędzie poznawania świata. Ja, inni, internet
Program koncentruje się na budowaniu tożsamości, relacjach rówieśniczych, presji otoczenia oraz wpływie mediów i nowych technologii na sposób postrzegania siebie i innych. Uczniowie analizują różnice pomiędzy człowiekiem a jego internetowym wizerunkiem, zastanawiają się nad wpływem popularności i ocen innych osób oraz poznają mechanizmy działania algorytmów i mediów społecznościowych. W ramach WeduM Media Lab poruszamy zagadnienia cyberprzemocy, prywatności, cyfrowego śladu, manipulowania emocjami, dezinformacji oraz odpowiedzialności za publikowanie i udostępnianie treści.
Program:
- „Belle” – tematyka zajęć: budowanie tożsamości w internecie, wirtualne awatary, popularność w mediach społecznościowych oraz różnice pomiędzy wizerunkiem online a rzeczywistym człowiekiem.
- „LARP. Miłość, trolle i inne questy” – tematyka zajęć: poszukiwanie własnej grupy, stereotypy, wykluczenie i potrzeba akceptacji. Porozmawiamy także o odgrywaniu ról, kreowaniu wizerunku oraz odwadze potrzebnej do bycia sobą.
- „Drogi Panie Dyktatorze” – tematyka zajęć: propaganda, manipulacja, presja grupy i odpowiedzialność za własne wybory. Uczniowie zastanowią się, dlaczego ludzie ulegają ideologiom i jak można bronić się przed przekazem opartym na strachu i uprzedzeniach.
- „500 mil” – tematyka zajęć: kryzys rodzinny, oswajanie zmiany, braterstwo i odporność psychiczna. Film stanie się punktem wyjścia do rozmowy o sprawczości, odpowiedzialności i szukaniu pomocy w trudnych sytuacjach.
Szkoły ponadpodstawowe
Cykl: Film jako narzędzie poznawania świata. Obraz ma władzę
Program poświęcony jest roli obrazu we współczesnej kulturze, polityce i życiu społecznym. Uczniowie analizują, w jaki sposób filmy, fotografie, media informacyjne i platformy internetowe przedstawiają rzeczywistość, wywołują emocje, budują narracje i wpływają na opinie odbiorców. Rozmawiamy o propagandzie, dezinformacji, etyce dokumentu, odpowiedzialności twórców oraz granicy pomiędzy rejestrowaniem rzeczywistości a jej kreowaniem. W ramach WeduM Media Lab uczniowie poznają sposoby weryfikowania informacji i materiałów wizualnych. Analizują działanie algorytmów, baniek informacyjnych, generatywnej sztucznej inteligencji i deepfake’ów oraz zastanawiają się, kto odpowiada za treści tworzone i rozpowszechniane przy wykorzystaniu nowych technologii.
Program:
- „Nowa fala” tematyka zajęć: film jako bunt przeciwko obowiązującym regułom, narodziny nowego języka kina oraz wpływ przemian kulturowych na twórczość artystyczną. Uczniowie zastanowią się również, w jaki sposób kino opowiada o własnej historii.
- „Pan Nikt kontra Putin” – tematyka zajęć: propaganda, indoktrynacja, dezinformacja i odwaga cywilna. Film pozwoli przeanalizować, jak instytucje i media mogą zostać wykorzystane do narzucania określonego obrazu rzeczywistości.
- „W nich cała nadzieja” – tematyka zajęć: kryzys klimatyczny, samotność, odpowiedzialność za rozwój technologii oraz relacje człowieka ze sztuczną inteligencją. Zastanowimy się, w jaki sposób kino science fiction diagnozuje problemy teraźniejszości.
- „Sunny Dancer” – tematyka zajęć: życie po chorobie, budowanie tożsamości, potrzeba bliskości oraz rola grupy w odzyskiwaniu poczucia bezpieczeństwa. Film stanie się również punktem wyjścia do rozmowy o sposobach przedstawiania choroby i młodych ludzi w kulturze popularnej.